ครั้งที่ 10 ในการเข้าชั้นเรียน

วันที่ 3 มกราคม 2556

กิจกรรมในวันนี้

•  แผ่นกระดาษลังที่นักศึกษาตัดมาเป็นตารางนิ้วใช้เป็นสื่อการสอนคณิตศาสตร์ได้อย่างไรได้บ้าง?

                   1. การหาค่า

                   2.  ใช้การวัด

                   3.  การนับ

                   4.  จำนวน 

                   5.  ใช้ตัวเลขกำกับจำนว

                   6.   เปรียบเทียบ

                           มากกว่า  น้อยกว่า  

                   7.   จับคู่ 1:1        

                   8.   จัดประเภท

                            รูปทรง    ขนาด  

                    9.   เศษส่วน

                            การแบ่งครึ่ง

     *หมายเหตุ*       

 จับคู่ผลิตสื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์จากกระดาษลังที่ตัดมา  3  ขนาดได้แก่  4 , 6 และ 8    ส่งวันที่  10  มกราคม  2556


ส่งงานจากสัปดาห์ที่  7      สร้างสาระการเรียน    สิ่งต่างๆรอบตัว  :   น้ำ

                                                                   

                         

ครั้งที่ 9 ในการเข้าชั้นเรียน

วันที่ 27 ธันวาคม 2555

 กิจกรรมในวันนี้

• ในวันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

    *หมายเหตุ*
           เนื่องจากเพื่อนๆได้ขออนุญาติอาจารย์เดินทางกลับบ้านในช่วงปีใหม่ที่ต่างจังหวัด เพราะเพื่อนๆส่วนมากในห้องบ้านอยู่ต่างจังหวัด อาจารย์จึงอนุญาติ ดังนั้นจึงงดการเรียนการสอน แต่อาจารย์ได้สั่งการบ้านให้ทำโดยการให้ไปตัดกระดาษลัง โดยกำหนดให้ตัด 4,6,8 ตามลำดับ เป็นรายบุคคล นำมาส่งหลังปีใหม่  

ครั้งที่ 8 ในการเข้าชั้นเรียน

วันที่ 20 ธันวาคม 2555

 กิจกรรมในวันนี้

• ในวันนี้ไม่มีการเรียนการสอน

    *หมายเหตุ*
        มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมอยู่ในช่วงสอบกลางภาค

ครั้งที่ 7 ในการเข้าชั้นเรียน

วันที่ 13 ธันวาคม 2555

กิจกรรมในวันนี้

• อาจารย์วิเคราะห์คู่มือกรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์ (สสวท คือ สถาบันส่งเสริมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี)

มาตรฐานคืออะไร?

1. สิ่งที่บอกความน่าเชื่อถือ
2. สิ่งที่บอกคุณภาพ
3. เป็นแนวทางในการใช้งาน

 คู่มือ  คือ  แนวทางการปฏิบัติ

สื่อที่เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

1. ภาษา
2. คณิตศาสตร์

***เป็นเครื่องมืหลักในการเรียนรู้***

มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

• การเขียน
• การพูด
• การเรียงจำนวน
• สื่อในการสอน
• ความหลากหลายในการแสดงจำนวน
• การใช้จำนวนในชีวิตจริง

สาระที่ 2 การวัด

• การวัดความยาว
• น้ำหนัก
• ปริมาตร
• เงิน
• เวลา

***การวัด คือการหาค่าโดยใช้เครื่องมือประกอบการวัด***

สาระที่ 3 เรขาคณิต

• ตำแหน่ง
• ทิศทาง
• ระยะทาง

สาระที่ 4 พีชคณิต

ทำไม?ถึงต้องให้เด็กเข้าใจความสัมพันธ์ของรูป เพราะเด็กจะต้องเข้าใจความสัมพันธ์ที่เป็นตัวอย่างแบบรูปและตำแหน่ง

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลแความน่าจะเป็น

• เรื่องเกี่ยวกับตนเอง
• เรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

• อาจารย์สั่งงานวิเคราะห์ข้อมูล โดยการจัดกลุ่ม 5 คน กลุ่มของข้าพเจ้าได้หัวข้อเกี่ยวกับ สิ่งรอบตัวเด็ก

ลองเขียนดูสิว่าได้รึเปล่า



มาม๊ะเรามาช่วยกันระดมความคิดกัน

ครั้งที่ 6 ในการเข้าชั้นเรียน

วันที่ 6 ธันวาคม 2555

กิจกรรมในวันนี้

• อาจารย์ให้นักศึกษานำกล่องมาคนละใบ กล่องอะไรก็ได้ ขนาดใดก็ได้ ไม่ได้กำหนด

• อาจารย์ถามว่ากล่องที่นำมา ถ้าเกิดจะนำมาสอนคณิตศาสตร์ให้กับเด็ก สามารถสอนในเรื่องใดได้บ้าง

1.   ขนาด

2. จำนวน

3. พื้นที่

4. รูปทรง                 

วิธีการให้เด็กเกิดการรับรู้

  ถ้าจะให้เด็กเกิดการรับรู้นั้น ต้องให้เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง ๕ ลงมือกระะทำกับวัตถุ และครูเป็นผู้จัดประสบการณ์ให้เด็กเล่นตามที่ครูวางแผนไว้ให้

• อาจารย์ให้นักศึกษาจับกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน

อาจารย์ให้กลุ่มของฉันคิดออกแบบรูปร่าง จากนั้นค่อยลงมือปฏิบัติ

 ชื่อกิจกรรม  หนอนน้อยเจ้าสำราญ

    

 สรุปการทำกิจกรรม

          จากกิจกรรมได้ความรู้เรื่องคณิตศาสตร์ คือ พื้นที่, จำนวน, ตำแหน่ง, ขนาด, ทิศทาง และการเรียงลำดับ กิจกรรมในครั้งนี้เด็กได้มีความคิดอย่างอิสระ และได้รู้จักทำงานร่วมกันเป็นทีม ยอมรับฟังความคิดเห็นของกันและกัน

ครั้งที่ 5 ในการเข้าชั้นเรียน

กิจกรรมในวันนี้

•  จับคู่ 2 คน    นำเสนอขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์  หน้าชั้นเรียน
• คู่ของข้าพเจ้าได้หัวข้อที่ 7 

       เป็นเรื่องของหน่วย  สัตว์ 

       1.   การนับ   

            นับสัตว์ในสวนสัตว์

       2.   ตัวเลข    

            เป็นตัวกำกับจำนวนจากมาก ไปหาน้อย     

       3.   จับคู่      

             ตัวเลขกับตัวเลข  และ  รูปทรง

       4.   จัดประเภท   

             แยกประเภทของสัตว์  คือ  สัตว์บก  กับ สัตว์น้ำ

       5.   เปรียบเทียบ   

             สัตว์บก  กับ สัตว์น้ำ  สัตว์ชนิดใดมากกว่า  ,  น้อยกว่า

       6.   จัดลำดับ  

              หาค่า ,   จับคู่  1:1  (เด็กยังไม่มีประสบการณ์ด้านตัวเลขมากพอ)  

       7.   รูปทรง  

             การสร้างกรงให้ช้างเป็นรูปสี่เหลี่ยม  

       8.   การวัด 

             วัดพื้นที่ที่สัตว์อยู่   

       9.   เซต     

             สัตว์บกกินเนื้อมีสัตว์อะไรบ้าง ส่วนสัตว์บกกินพืชมีสัตว์อะไรบ้าง

       10.  เศษส่วน   

              การแบ่งนกในกรงในจำนวนที่เท่าๆกัน

       11.  การทำตามแบบหรือลวดลาย 

              สร้างแบบ และ ทำตามแบบ

       12.  การอนุรักษ์ที่คงที่ด้านปริมาณ 

              ดินน้ำมันก้อนเท่ากัน  นำมาปั้นสัตว์รูปต่างๆ

  

สมาชิก

นางสาวชุติภา สมบุญคุณ เลขที่ 2

นางสาวนิตยา มุกจันทร์ เลขที่ 17

หน่วย ผัก

1. การนับ = นับผักในตะกร้า

2. ตัวเลข = เรียงผักที่นับออกจากตะกร้า (ลำดับที่ 1,2,3,... ตามลำดับ)

3. จับคู๋ = จำนวนผัก กับเลขฮินดูอารบิก

4. จัดประเภท = แผกผักใบเขียว

5. การเปรียบเทียบ = จากขนาด ,รูปทรง ,จำนวน

6.  การจัดลำดับ = วัดผัก โดยการเปรียบเทียบ 1 : 1

7. รูปทรงและพื้นที่ = ตะกร้าสี่เหลี่ยม  ใส่แครอทได้กี่หัว?

ครั้งที่ 4 ในการเข้าชั้นเรียน

วันที่ 22 พฤศจิกายน 2555

กิจกรรมในวันนี้
             
               - อาจารย์แจกกระดาษและให้นักศึกษาวาดรูปอะไรก็ได้ที่เป็นสัญลักษณ์ของตัวเองพร้อมเขียนชื่อจริงกำกับ แล้วให้คนที่มาก่อนเวลา 08.30 น.นำเอาบัตรภาพของตัวเองไปแปะบนกระดาน

               - อาจารย์อธิบายการแบ่งกลุ่มโดยใช้เวลาเป็นเกณฑ์และการจัดลำดับเพื่อนำไปใช้กับเด็ก โดยให้เด็กเห็นชัดเจน

               ขอบข่ายคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย
               นิตยา   ประพฤติกิจ.2541:17-19
1.  การนับ  (Counting)
2.  ตัวเลข  (Number)
3.  การจับคู่  (Matching)
4.  การจัดประเภท  (Classification)
5.  การเปรียบเทียบ  (Comparing)
6.  การจัดลำดับ  (Shape and space)
7.  รูปทรงและเนื้อที่  (Shape)
8.  การวัด  (Measurement)
9.  เซต  (Set)
10.  เศษส่วน  (Fraction)
11.  การทำตามแบบหรือลวดลาย  (Patterning)
12.  การอนุรักษณ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ  (Conservation)

            - อาจารย์ให้จับคู่ทำงานเกี่ยวกับการจัดทำแผนขอบข่ายคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย